OBSERVAÇÕES: PARTE TRÊS, QUATRO, CINCO E SEIS

As quatro observações seguintes foram realizadas nas turmas de 9º D, 9º A, 9º B e 9º C nos dias 29/ 08 e 30/08, nessas aulas a professora aplicou o TD (Trabalho Dirigido), esse trabalho tem o valor de 10,0 pontos, podendo a professora dividi-lo em dois trabalhos diferentes nos valores de 5,0 pontos, as outras avaliações do bimestre são realizadas por meio de uma prova no valor de 5,0 pontos e um seminário com o mesmo valor.

Para que os alunos realizassem o TD a professora liberou o uso restrito do celular, no caso eles só poderiam utilizar apps como o linguee e o google tradutor, sendo essa uma atitude muito viável levando em consideração que o contexto atual no qual o celular ainda é visto como um tabu, mas que com o sistema educacional e cultural atual requer mudanças, bem como afirmações gradativas de transformação neste mesmo sistema, em especial na forma de ensinar dos professores em geral. De acordo com Côrtes (2009, p. 18) “Atualmente, não podemos mais adiar o encontro com as tecnologias; passíveis de aproveitamento didático, uma vez que os alunos voluntários e entusiasticamente imersos nestes recursos – já falam outra língua, pois desenvolveram competências explicitadas para conviver com elas”. Nesse sentido a utilização do celular na educação não é mais uma opção, mas uma exigência desta sociedade.
A justificativa para a não utilização do celular em sala é que os alunos, não prestam atenção nas aulas, prejudicando bastante o processo de aprendizagem dos mesmos. Além disso, a crítica na maneira como eles se conecta, especialmente sobre a falta de atenção e desconcentração dos alunos provocados pelo uso da ferramenta, isso leva muitas vezes a criações de leis e regulamentos internos da escola contra o uso desses equipamentos, sendo essa uma forma antiquada de se relacionar com esse apetrecho que veio para revolucionar.
Após isso, a professora dividiu os alunos em grupos de dois, sendo que ela escolheu os parceiros, não deixando por opção dos alunos. Ela nos explicou que faz isso para que os alunos se misturem mais, como é uma escola particular conveniada, possui muitos alunos com boas condições financeiras e muitos bolsistas, nesse caso, possui uma separação por partes deles, alem de na escola possuir muitos alunos especiais, esses a professora coloca de trio para que aja uma maior inclusão.
Em todas as turmas após dividir os grupos ela explicou o TD, que foi todo voltado para as profissões, conteúdo que os alunos estavam vendo antes, e como uma das questões ficou ruim a professora projetou a questão na tv e ainda escreveu no quadro não deixando o aluno apenas a merce da impressão.

Em todas as turmas a aplicação do TD foi tranquila, com isso a professora veio nos explicar um pouco mais sobre o funcionamento da escola. Nos falou sobre a ficha de registro, que todos os alunos possuem. Nessa ficha é registrada quando o aluno não faz a atividade que foi passada para casa, se comporta mal, não leva o livro didático dentre outras coisas. 

Após anotar o acontecido a professora assina e pede o aluno para que assine também, caso o aluno se recuse a assinar apenas o professor assina e faz uma observação de que o aluno se recusou a assinar, essa ficha serve para assegurar o professor de qualquer acontecimento, em seguida o pai do aluno é notificado e a ficha guardada na pasta particular do aluno, sendo que para notificar os pais a escola usa um app chamado WELLO, um aplicativo de comunicação escolar que conecta escola, pais e alunos.

Outra coisa que ela nos falou foi sobre a agenda de sala, na qual fica registrada todas as atividades, caso o aluno não vá em um determinado dia de aula ele pode olhar a agenda e assim não tem desculpa para não fazer a atividade, para ficar sabendo o que tem na agenda basta ligar na coordenação que lhe é passado a agenda do dia.